可更多的村民，他們沒有直接施暴，他們只是沉默著、旁觀著。

「我不活了……這我要怎麼活……」

嚎喪一般的聲音又響起。我一咬牙，扭頭往山的方向走去。

不知是慌亂的人們撞倒了什麼，「轟」的一聲，火光沖天。

火吸引了一些蠱蟲，也燒死了一些蠱蟲。

蟲怕火。

人們紛紛開始制作簡易的火炬，揮舞著燒那些源源不斷的蟲。

「這破地方，我早晚死在這里！」王老師破口大罵，「我就不該來——這地方老土、貧窮、你們就該一輩子都這樣！念個屁的書！」

我充耳不聞，不顧細細的荊棘割破了我的腳腕。

無論多麼強烈的恨意，都不該是報復世界的理由。

如果愚昧，便帶來科學；

如果黑暗，便帶來光明；

如果仇恨，便帶來熱愛。

蒙黎生長于此，他堪不破。

為人師者，傳道授業解惑。能教的，我都教了。

我只想告訴他，除了魚死網破，也有第二條路。

天地遼闊。

找到蒙黎時，他看起來落魄極了。那種倦意像是生命的末期，他見到我，露出一個淺淺的笑容：「我剛剛還在想，你會不會來呢……」

「你現在也用這種眼神看著我了，是可憐我嗎？」他的聲音像冰凍住了一樣。

「不。」我握緊脖頸上的項鏈，「蒙黎，你為什麼覺得我會可憐你？你覺得你是世界上最慘的人是嗎？因為別人傷害過你，所以你就可以傷害別人，是嗎？」

「哦，因為你沒讀過幾本書，所以覺得自己是最可憐的，沒人疼沒人愛。那我告訴你好了——」我一腳踩碎一個壇子，用腳尖狠狠碾過那些四散逃竄的蟲子，「你知道嗎，依據近年來的營養監測數據，我國五歲以下的兒童中，農村低體重率為 12.6%，0～3 個月的嬰兒就有 11.6% 的生長發育遲緩。

即便只是輕度和中度的營養不良也會導致死亡率增高，城鄉兒童因營養不足導致的死亡率你知道是多少嗎？！」

蒙黎站起身，不知從什麼時候，他已經從與我一般高，變得可以俯視我了。

「那又怎麼樣？！關我什麼事？！」

「你就是他們之中的一員。蒙黎，你僥幸活了下來，而很多孩子，根本沒這個機會。」

他死死地看著我：「陳老師，我只是你其中的一位學生，是嗎？」

「是。你是我的學生，這寨中還有很多孩子，他們還小，甚至不認識你，他們也是我的學生。做老師的，不可能不管學生。」

我仗著戴了項鏈，將架子上的蠱蟲的壇子全都砸碎毀了，氣喘吁吁地邊踩邊繼續說道：「走不出來的時候，別停留在個人的愛恨之中。你之前說錯了，愛不是比蠱可怕。愛比蠱強大。」

毀掉了這蠱蟲大本營后，我毅然決然地下了山。

言盡于此。

最終，學生選擇要走上怎樣的路，要成為怎樣的人，是老師教不了的。

教師不過是漫漫人生中出現的一盞燈，有人見一眼便忘了，也有人提著燈，默默走了很遠很遠。

18

下了山后，發現蟲子已經少了很多，可不少人點了火，致使大小火災不斷。

我趕忙找了村長，將一些基礎的火災逃生知識告訴他，通過村里的喇叭告知村民，免得還沒被蟲咬死，反而先被火燒傷了。

「用濕布捂住口鼻，趴下從房屋中離開——」

「不要圍觀，以免火情擴大來不及逃生——」

隨后又趕去幾個學生的家里。有一個才五六歲的小女孩，家里原本非要傳她學什麼蠱術，然后早早嫁人。

然而小女孩怕蟲，常常被嚇得嚎啕大哭，但在我的課上，咬著削得短得不能再短的鉛筆，在已經反反復復擦破了的練習本上學寫字。

趕去的時候，小女孩被包在被子里，又悶又熱，卻乖巧懂事地一聲不哭。

「陳老師、那蟲子厲害咧……我們還遭得住，小娃娃皮膚嫩，咬到怎麼得了……」

我解下脖頸上的項鏈，戴在女孩的胸口，匆忙道：「不能再裹著了！戴上這個就不怕了。你們這里位置好，也不在風口，我把這附近的學生都叫來這里，先躲上一晚，天亮了就好了！」

走出吊腳樓，沒了項鏈，那些蟲子果然瘋一般撲咬上來，那種尖銳、酸癢的脹痛感立刻讓我腳步發軟。我咬緊后槽牙，挨家挨戶把那些穿著長袖長褲，或是用被子裹著的學生帶到有項鏈的屋子里。

清點完了學生，又忙著滅火。一晚上連軸轉個不停，加上這些蟲咬人，雖不至死，但給人以強烈的痛楚，到后來，眼前開始一陣陣地發黑。

遠處晨曦微光，灑在一片狼藉的人間大地。

「你來干什麼？！都是你害的！」

「你害得我們還不夠慘嗎？！」

「打死他！打死他！打死他！」

在煙霧中，我看到了蒙黎。

他的眼中無波無瀾，那雙藍灰色的眼睛望向我。他一出現，那些蟲就不再漫無目的地飛舞，全部聚集到他的身旁。

蒙黎說：「陳老師，我不是為他們而停手的。我永遠不會愛你愛的世人。」

他說：「我是為你。」

19

天亮以后，蒙黎用他從母親那里繼承的醫術簡單地為村民進行治療。

不少村民原本都想揍死他，但真到了他面前，又不敢出手，仿佛被嚇怕了似的。