「話什麼？能至于樣？」

遲疑:「能因為過見過字得最丑男？」

吳維沉默幾秒，言難盡:「敢保證，敢麼直，只個。」

「遭，跟太都課，等著啊，喊。」

沒兒，顧雁舟悠悠。

垂眸睨，故作耐「事？」

點點:「顧雁舟，謝謝送疤膏。還就……為之字丑事對起，字樣藝術范，自己沒。」

顧雁舟沒回話。

半晌。

「嗯。」

抬眸對微微翹起唇角。

得精致好，此垂眸故作模樣，真很像某些被寵壞傲嬌貓咪。

沒忍彎彎眸，突然現顧雁舟其實也挺。

雖然對提成績確實沒實質性幫助，但否認，真實為「」事表達過。

正如吳維樣，顧雁舟境優渥，從眾捧，樣，點脾應該。

更何況還計嫌送藥，沒理由還識好歹。

，課。

「顧雁舟，以后就沈為輔導，段麻煩，真很謝。」

話音剛落，課預備鈴就響。

于朝擺擺:「好，都完，吧，也回課。」

等回話，就著。

當午又遇見吳維，問到底跟顧雁舟什麼，回后似乎更差。

忖良久，個自認為比較靠譜解釋：

「能得以后沒辦法再借著補習理由偷懶，所以難以接受。」

8

都字如其，撇顧雁舟個異類，沈當真到點。

字瘦勁清峻，如個般干凈俊逸。

就連為講題打稿，也、目然。

顧及著基礎較差，講題總細語，就反問懂沒，若懂，便耐著性子再講遍。

雖然度稍，但實打實受到自己步。

就樣跟著幾，很就到周末休息。

收拾好準備回，沒到又遇見顧雁舟。

至于為什麼「又」？

只能幾真撞見過太次。

實個班級為什麼到廁所。

更何況，兩都借著子舒理由逃脫課操，肖勇辦公休息。

然后面無表盯著講題沈。

為逃脫課操也煞費苦，沈替代位置，個表現也理之。

沈脾好也真好，竟主顧雁舟接，還讓實難受就躺歇兒。

……

至于現——

親撞見顧雁舟單拎起只瘦貓，嫌棄皺皺眉，然后稍顯隨將丟背包里。

能最柔就拉包拉鏈留個拳。

完些，終于注到線，抬眸對。

「……」