最顯，摞嶄百元鈔票。

趕緊將舉起，：「就！譚嘉，就算窮，也能偷同啊！」

班主任終于，著鬧劇般景，讓們回到座位。

王葉嵐肯善，更希望老師稀把放，朗舉報偷。

班主任用詢問神向。

沖搖搖：「老師，沒。」

王葉嵐打斷辯解：「包里搜，沒就沒？老師，樣為實太惡劣。」

聳聳肩：「監控，報警，，認。」

屑從子里：

「好啊，就。」

恃無恐，因為，根本沒法監控。

向班主任：「都沒見，老師，監控吧。」

班主任考片刻，概也得茲事，點點，接著所注，拿，打個 APP。

王葉嵐終于識到什麼對勁，話些磕巴：

「老師，們監控該……」

老師很熟練操作番，解釋：「準備換監控，從就能查，很方便，從們班始試驗。」

王葉嵐些慌張，張竟然算追究？

，錯過最后個認錯。

反駁：「算，，今包里放偷算，往包里放什麼別，也算？老師，麻煩幫查到底吧。」

最后，，們終于到，座位后，個悄悄到座位旁，沒注后，便將摞放包里。

王葉嵐。

班主任還沒得及什麼，撲：

「！……譚，譚讓！」

11

件事實惡劣，查后，王葉嵐譚都被求回反省。

班主任讓們隨便宣傳，怕傷譽。

只件事能們留檔案，就。

再考慮后，答應。

當然，具留沒留，又見，就算表面套背后套，也。

但沒系。

打話之聯系個銷售，接話接得很。

畢竟愁業績，指條。

輩子們最后就全部換種監控，輩子，只提點而已。

對只程序器，自然更加防范才，才提排。

「喂，廖先，最業績如何？」

音里帶著激：「虧您福，按照您教套法，已經比之好很啦。」

概因為職業，即便面對個，還個「您」。

指敲話筒。

「更層？」

毫猶豫「」，便把今事告訴。

「就因為們產品，才制止性質極其惡劣霸凌，真沒們產品，最后麼處理。

「，如果同，到底抱著什麼樣同啊？」

點到為止，懂。

第，條以吻微博搜，夸贊用現代化方式保證孩子全，幾乎完全杜絕園霸凌能。