同聚，本，但次班主任也。回班主任曾當眾打個，午休喊班單獨單公寓課……必須得趟。

目很簡單，把當眾還回，再讓千字檢討當眾歉。否則，里個坎，永過。

1.

底，被公司評選為優秀員。

候，領導個巨「驚」，突然讓臺領現包，并表獲獎言，子「嗡」，還臺。

其實個，非常擅公共言，只臺觀眾超過個，就片空，什麼話都。

領導概透只悶技術，擅際交往，才突奇，讓臺講話鍛煉。

為領包也好，為辜負領導栽培也好，臺。

拿完包，碰碰麥克，句話都。

臺起哄，而越話，就越。

最后，臺片嘈雜音落荒而逃，而且逃過程摔倒。

同事們哄笑成片，為緩解尷尬，主持打趣能為準備保留節目，請把掌送。

再次到座位尷尬，腳趾緊繃得能摳個。

很被其節目吸引，而陷入自卑，還憤。

2.

歲之，個陽朗，臺唱、朗誦，都充滿自信。

毀掉自信自尊，初，班主任莫名其妙個。

清楚記得，課鈴響完，班里最調皮搗蛋同張健，從教沖，沖向自己座位候，撞到課，課本鉛盒嘩啦啦全部掉到。

正當準備撿起候，班主任老師。

著埋收拾，腳把踹倒，滿憤：「次？課鈴響，教里就保持絕對！別收！自己操圈。

從懵逼過神，向班主任，試圖解釋：「張老師，……」

「到講臺。」班主任分青皂，也解釋，讓講臺。

剛講臺，就個，：「破壞班級紀律，還理？」

也當麼，班主任話音未落，咬切齒喊個數字：「！」

班主任得挑釁，反又個，：「麼，還數數？」

「！」

「！」

「！」

「！」

「！」

每個，就數個數字，直數到。

「辦公，千字檢討，完當著全班面，否則，就別。」班主任改變主，再讓圈，而檢討。

臺，只見排同普遍漠，像什麼都沒樣；

而后排幾個同，幸災禍，捂嘴偷笑。

默默拿著本子，教。

用半，也沒憋千字檢討，主根本錯，麼檢討？