里相處麼久，沒懷疑。

里但凡能得話，都處奔波，方設法證林成蹊清。

林成蹊妹妹還特趟教育局，希望面以警方施加些壓力，結案冤枉好，定林成蹊個清。

教育局拒絕很利索，任趙老師容置喙：切民警察，正怕子斜，系，別什麼貓膩怕被查吧。

楊老師懷孕，只好休養，警察派過解況候，剛好。

得從自己還林成蹊候起，到嫁入林，成為林份子，好證林成蹊真個為好老師。

握著警察，懇切：警察同志，麼，連送禮物都易收，麼能種事。

警察很清楚，現證據指向。

過事總痕跡

如果沒

定掩埋

都沒能掩埋掉些

見曾經些刻，確確實實魔竇

楊老師問：“相信老師麼？”

完又搖搖：“瞧，問些干什麼，相相信什麼用。”

著，優雅龐像夜之爬滿細紋，原本驕傲神，抹層暗淡。

扯扯嘴角，個得又慰笑容。

見自己：“老師，很以，到過句話，吾吾師，吾更真理。”

“老師，林老師也麼教育，您記得麼？

經常為些語法翻譯爭辯，每次都爭活。

最后還夸，告訴，就爭取自己認為對事，樣才能步。

楊老師，尊敬老師，但更相信證據。”

話，楊老師瞬滯。

喃喃自語：啊，證據，相相信什麼用，證據已經擺。

摸摸：老師，現清朝，沒連套，管什麼，您都折磨自己。

“犯錯擔，您里麼老師，更以作則。”

分針爬圈又圈，背后掛鐘叮叮音。

然而沒注到，每個都沉浸自己傷痛里，誰還空撫慰別。

楊老師神疲憊，起像很沒過個好。

轉里洗盤果，切好放面。

“老師，，還點吧。”

楊老師沒，個像里落葉，，就幅度幾，，就無無息落。

落以后就再也，無。

站后，伸捏著肩膀，幫放松緊繃神經疲乏。

“老師，警方沒告訴們，證據兒到？”

楊老師嘆，回應。

“林老師U盤里，現些頻。”

靠背，好像用力就能推倒。

“個U盤，每個老師都個，鼓勵用媒。