許沒料到如此直，韓表狠狠沉把。

到呼吸急促，試圖慰，“們當然希望案件沒如此惡劣，但”。

“但，”接過話，“們警察，們對每個負責，們定罪，但又能定超刑罰罪。”

著韓，里最話，“們保護負責里，也包括。”

韓喉結滾，神從移到平板，又從平板移到，“保護每個公民，們職責所。”

點點，再繼續，“韓隊，真記得。”

韓審片刻，終問句話，“為什麼對林成蹊沒，對件事沒，卻被提起，反應麼烈。”

嘆，笑又笑，“也，確實對沒，事后，也沒什麼被傷害識。

“至麼后今，猥褻性侵，對事，依然能用猥褻或者性侵件事個定義。”

當認為，猥褻性侵，老師奸犯候，仿佛把字母A放字母B框架里。

用力捶錘，定能捶。

老師告訴，朋友，樣得分哦。

痛苦難過，或許因為事件本，而因為自己。

對個麻仁，無法對件事作反應自己到難過到痛苦。

為什麼，樣？

沒告訴韓，直以，對件事都麻呆滯，被套殼子里遲鈍。

就為量刑而斷詢問，到底沒性系候。

突然到抱歉。

如果個完美且用受害者，如果還記得當初切，也許個案子就很結束，牽扯麼力物力。

否系麼？響些女孩麼久，從張修復膜。

，除事件當事以，概到層。

們因為沒到最后步而指責而嫌棄，“只被摸，什麼好矯，誰輩子還沒被占過便宜呢？”

“被摸就瘋瘋癲癲，些被奸豈？”